翻转课堂与多动症儿童

翻转课堂只是一种课式活动，主要用于搭配其他课堂进行室外活动，多动症儿童存在注意缺陷、多动、情绪不稳定等症状，所以朗读课堂需要与多动症儿童进行区分。

1、注意缺陷：多动症儿童可出现明显注意缺陷，如无法保持安静，容易被其他事物吸引，因而会出现不断扭动身体的情况。此外，多动症儿童在学习上也存在问题，学习成绩较差，在朗读课堂上就会出现拖鞋、丢三落四的情况;

2、多动：多动症儿童不仅存在注意缺陷和多动的情况，还会出现明显的情绪不稳定，如容易激动，并且在课堂上扭来扭去，还会出现明显的学习困难，比同龄人学习困难的程度要高，而且在课堂上完成作业的速度会较慢;

3、情绪不稳定：多动症儿童不仅会出现注意缺陷和多动的情况，还会出现情绪不稳定，如容易激动，并且在课堂上容易受到外界因素干扰，比如受到教师的惩罚就会出现情绪不稳定，容易与老师沟通，在与他人聊天时就会停止注意力，影响课堂纪律;

4、其他：多动症儿童还会出现明显的学习困难，虽然智力正常或接近正常，但在接受学校训练时，容易出现粗心的情况，进而影响学习成绩。此外，多动症儿童还会出现任性、暴躁、好斗的情况，因为他们无法控制自己的行为，无法安静、专心听课。

如果发现儿童存在上述症状，要及时到医院就诊，明确诊断后需要遵医嘱使用盐酸托莫西汀胶囊、盐酸哌甲酯缓释片等药物进行治疗，并配合心理治疗，如认知行为治疗等，可改善症状。

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