多动症儿童的课堂

多动症又叫注意缺陷多动障碍，是儿童时期一种较常见的行为异常性疾患。多动症儿童的课堂需要根据多动症的严重程度，以及是否具有学习障碍或者认知功能障碍，来选择不同的课堂。

1、轻度：如果多动症儿童的学习情况基本正常，不存在厌学、逃课等表现，而且各种社会交往、认知以及注意力基本在正常范围内，多动症儿童的学习成绩与同龄儿童也基本正常，那么父母可以带儿童到多动症的专科医院就诊，进行一个班级的学习，比如通过科室的老师、同学的授课，以及采用规范的行为治疗，即认知行为的训练，可以使轻度多动症的儿童得到有效控制，从而恢复正常;

2、中度：如果多动症儿童存在厌学、逃课等表现，同时具有较明显的学习障碍，如不能完成作业，不能在家长的督促下上课等，那么父母除了带儿童进行治疗以外，还需要同时调整儿童的学习方式，允许儿童上课后注意力能够集中，并且能够坚持;

3、重度：如果多动症儿童存在厌学、逃课等表现，同时还具有较明显的学习障碍，如不能在家长的督促下坚持上课，以及经常不听老师指令，不注意自己的行为，甚至打人等，需要同时在医生的指导下，增加心理治疗，如认知行为的训练以及家庭治疗等，以达到有效控制疾病的目的;

4、其他：如果儿童的多动症症状较为严重，同时存在精神发育迟滞，或者其他的精神心理障碍，如抽动障碍等，则需要在专科医生的指导下，进行药物的系统治疗，如使用哌甲酯等药物，从而改善儿童的不良症状。

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