如何为自闭症孩子选择教育？

　　声音：如何选择自闭症儿童的早期干预机构

　　如果孩子确诊为自闭症，越早越好，2—6岁是早期干预的最佳阶段。在上学以前，孩子肯定要去各种各样的干预机构进行训练的，只有通过专业的干预训练，才有可能在学龄时选择融合教育，如果实在不能接受融合教育，也可以去选择各种各样的特殊学校。

　　由于国内对自闭症的认识处于一个逐步发展的阶段，自闭症治疗机构的数量和质量也是处于一种探索阶段。不可否认的是，随着自闭症治疗机构这块市场的日益增大，自闭症治疗机构的良莠不齐也是一种不争的事实。因此，在选择干预机构的过程中，不少家长会遇到种种困难，不懂得如何更好地去评估一所机构，也不懂得如何更合适地去选择一所机构。

　　总体来说，自闭症儿童早期干预机构必须具备这样的特质：专业水平高，办学方向正确，训练的方法科学，这样的机构是最好的。那么家长如何在这些方面对一所机构进行具体的认识最好作出判断呢?需要注意以下几个要点——

　　一、机构理念

　　家长的选择一所机构时，首先需要了解这所机构的理念，尤其是机构领导者的理念，也就是他认为机构整体的理念是什么。自闭症儿童的训练目标不同于正常儿童，它不在于测试分数可以达到多高，不在于研究探索的脚步走得多远，它更多是通过训练促进自闭症儿童的发展与进步，最终帮助其融入社会。

　　二、教学规模

　　好的自闭症治疗机构并不一定是规模大的，根据自闭症儿童的特点，干预过程中适宜小班教学。因此，选择一所机构时需要了解该机构对“数量”与“质量”矛盾的看法。目前，国外很多机构师生的比例都是1：1的，但是它的收费很高。在我国，还做不到这样，但是我们强调的是师生比例越接近越好，一般是1：2或1：3，如果出现1：6的情况，这样的机构可以说不是一个好的机构。

　　三、教学方式

　　当家长走进一所机构，不要看它的房子有多么漂亮，也不要看它的绿化有多么完善，这些都是次要的，应该观摩一下他们如何进行教学，如果没有现场的机会，也应该与他们的老师了解教学的方式。自闭症儿童的教学应该是“轻知识、重能力”的，例如教孩子认识什么是绿色，不仅是能在一堆图案里找出哪个是绿色，在日常生活中也应懂得交通灯是绿色时才能过马路。

　　网友阿yan：刚进小学一周 担心老师劝转校或退学

　　孩子上学了，刚一周，老师就反映出很多问题。

　　首先，上课不太跟得上，虽然以前教过他，但他很快就忘了不少，老师留作业也记不太明白。

　　其次，下课上厕所时总推别人或踩其他同学的脚。我知道孩子是想第一个上厕所的，他干什么事情都想是第一个，要不就不乐意，阻拦或抢在其前面的人。

　　再次，孩子上体育课不听指令，在操场上乱跑，老师叫也不听。刚好体育老师是一个年纪比较大的女教师，追不上孩子，嗓门也不大。她建议不让孩子上体育课，我们哪能希望孩子这样呢!没办法，只好在他上体育课的时候去陪着，监督孩子。

　　孩子上学也只是一个人自己玩，这也许有两方面的原因。一是其他正常的孩子不愿跟孩子玩，孩子也不太懂得如何玩，回家问他跟孩子玩吗?他说不，就自己一个人玩。让我们很是头疼!

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