打开孤独症孩子的“自闭”门

　　二、 教育训练

　　因该症患儿在交往、交流、认知、生活自理等方面存在很多缺陷，因此，必须加强教育训练以促进患儿上述能力的发展。因不同患儿存在的缺陷及缺陷严重程度不同，因此必须强调个别化教育训练，即根据患儿的具体情况进行教育训练。为此，训练前必须对患儿进行全面的评定，然后根据评定结果确定训练目标，根据训练目标制定训练计划，并按照计划进行训练。目前在我国能够提供孤独症教育训练的专业机构较少，因此，在医生指导下，由家长对患儿进行教育训练即变得非常重要。

　　三、 行为治疗

　　该症患儿常常存在较多影响其社会适应或危害自身的异常行为，如：刻板行为、自伤、严重偏食等，因此选择合理的行为矫正方法对异常行为进行矫正非常重要。通过行为矫正，可以改善患儿的异常行为，建立良好行为。

　　四、 家庭治疗计划

　　此方面主要包括对家长的心理支持和咨询指导，目的在于使家长保持良好的心态，了解该障碍及孩子发育的特点，掌握照管、教育训练患儿及矫正患儿异常行为的基本方法，更好地与医生配合，并在家庭中对患儿进行行为矫正和教育训练。

　　五、 其他

　　音乐治疗、听力统合治疗、感觉统合治疗对改善患儿症状，促进患儿语言、社会交往能力等发展也有一定帮助。食物添加剂等可促使儿童行为问题的发生，包括活动过度和学习困难。为此，对这些儿童的食物应避免应用含添加剂、色素和水杨酸等的食物。

　　小贴士：

　　孤独症的11大征兆：

　　如果婴幼儿在成长过程中表现出以下特征，那么极有可能患上了孤独症。

　　一、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应。

　　二、5个月左右的孩子，不发出交流的咿呀声。

　　三、不能辨认出父母的声音，当爸爸妈妈叫他名字时没有反应。

　　四、不和别人进行眼神交流。

　　五、9个月后才发出咿呀声。

　　六、说话前很少配合手势，如挥动小手。

　　七、拿着某样东西，反复重复一个动作。

　　八、16个月大时还不能说出一个字。

　　九、一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势。

　　十、两周岁不能说两个字的词语。

　　十一、即使会说话了，但却缺乏语言技巧。

（实习编辑：黄秀杰）