孩子心灵荒芜 找根源

　　心灵荒芜是并不是天生的，主要孩子的生活空间太小，只局限于学校和家庭之间，又缺乏正当的爱好与兴趣，单调的学习生活开始变得无聊，然后逐渐形成内心空虚再到失落自己。无聊是不思进取，无所追求造成的。因为不思进取，无所追求，孩子失去了人生的奋斗目标，自然就不会体验到成功的乐趣，品尝不到苦尽甘来的欢愉。因为无所事事或不愿做事，就会感到生活无聊，心灵空乏虚无，就会感到寂寞难忍。于是，为了摆脱这种心理上的饥饿，就有可能因寻求刺激而去抽烟、喝酒、赌博、甚至闹事，以此来排遣时间，个别的还会走上偷盗，抢劫等犯罪道路，给多少原本幸福的家庭生活蒙上一层阴影，酿成了多少人间悲剧。作为教育者，我们有责任来使这些孩子健康成长，不能眼睁睁看到他们一步步向泥潭迈进。

　　教育是学校、家庭和社会之间的一种合力，孩子心灵荒芜的原因和家庭、学校和有不可分开的原因，我们应该从这三方面着手分析。

　　（1）家庭原因。

　　家庭是社会的基本单位，社会上各种关系往往通过家庭影响着孩子，孩子不仅是父母的掌上明珠，在许多家庭中也是全家的中心人物，父母教养不当，过于娇惯溺爱，容易养成孩子蛮横任性、妄自尊大、好逸恶劳、依赖他人的性格。父母对孩子有求必应，滋长孩子惟我独尊、惟我独优、只关心自己、不关心他人、只知享受、无需为生活烦恼和忙碌、不知奉献、任性、娇气、爱发脾气、不合群、缺乏集体主义观念、吃苦精神等等不符合文明的坏习惯。他们没有学习动力，也品尝不到成功所带来的喜悦，看不到也不愿看到人生的真实意义，做事缺乏毅力，逐渐对自己失去信心，没有也不想有积极的生活目的，或是心比天高，对人们通常向往的目标不屑追求，而自己向往的目标又无法达到而难以追求，结果是无所追求，心灵虚无空荡，精神无从着落。家庭自然结构破裂，离异家庭的最大受害者是孩子，由于家庭的破裂夫妻双方疏于孩子的教育和监护，孩子缺少父母完整的爱，使得他们从小就生活在阴影之中，样的孩子往往会养成自我封闭、内项、拒绝他人合作的心理，最后导致郁郁寡欢，形成孩子的孤僻、任性、不合群等不良性格。这有时父母经常吵架也会给孩子心灵造成伤害，孩子惴惴不安地生活在父母不和谐的关系中间，成长中他们渴望得到父母的赞许却得不到满足，受冷落者容易嫉妒、自卑等表现，慢慢会形成逆反的心理，父母如果不及时采取措施预防或纠正，也会发展为心理障碍。孩子在家庭中处在什么地位，也会影响他们的性格。有的父母文化程度低，对孩子的教育方法简单粗暴，缺乏正确引导，等到孩子出现心理出现问题他们采取不是疏导而是放任自由，自暴自弃的态度，这在他们幼小的心灵里打上深深的烙印。

　　（2）学校原因。

　　应试教育片面追求成绩，学校以分数作为衡量学生是否优秀的惟一标准，没有着眼于学生的终身发展。片面地注重学生的分数，必然会拼命地向学生灌输知识，强调知识数量的积累，学生就得死记硬背，造成学生负担过重，使学生丧失学习的兴趣，甚至造成厌学情绪。再加上老师只在课堂上传授知识，方法简单、死气沉沉、缺乏活力，没有考虑到孩子的情感和精神需求，使他们无暇顾及业余爱好或投身于社会之中，一旦在学习上遭受挫折或冷落。再加上学生之间竞争的压力，同学之间缺乏互相帮助、互相关心，成绩好的不是向基础差的学生伸出援助之手，而是歧视。缺乏友爱，同学之间关系的冷漠，让他们心灵再次受到冷落，于是开始消沉，不爱说话，对别人有排斥的心理。孩子最怕遭到别人的冷落，为了他们也想证明他们的存在，于是就开始在课堂上做小动作、故意捣乱、干些与教育无关的事，当他们受到批评时，他们不但不改反而会感到快意，继续和老师对着干，在进行多次无果的较量后，他们的心灵开始扭曲。

　　（3）社会原因。

　　由于经济的飞速发展，社会上的各种因素对孩子的成长都起作用，社会的诱惑远远大于围墙内的单纯的教诲。他们的辨别是非的能力还很低，孩子的思想品质、性格、才智正处于形成和发展时期，稍不注意就让他们遭到社会不良风气的腐蚀。加上广播、电视、网络媒体的渲染、享乐主义乘虚而入，影响了孩子的健康的心理，使他们早早学会享受，再加上社会上的读书无用论的影响，学校课业负担的不堪重负，感到生活和学习不充实，于是单调沉闷感油然而生。

（实习编辑：黄秀杰）

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