幼儿园多动症儿童教育论文

多动症是学龄期儿童常见的神经发育障碍性疾病，而教育课作为提高学业水平的首要手段，为老师和家长提供科学的、有效的教育手段，可以明显改善多动症儿童的认知、行为以及人际关系等。所以，如果老师们希望给予多动症儿童更多的关注和支持，教师教育的核心内容就是多动症儿童的教育。

1、多动症儿童的教育原则：多动症儿童存在明显的认知缺陷和学习困难，其症状明显，依赖于老师掌握的知识和技能，所以教师要针对性地强化改善老师的教育原则，例如通过系统的训练，帮助多动症儿童建立正常的认知能力和良好的行为习惯等;

2、多动症儿童的教育内容：多动症儿童的智力发育正常，但注意力较为分散，在课堂上注意力不能集中，因此教师要在教师的指导下，针对性地强化改善老师的教育内容，例如在引导下进行正常的日常生活技能、言语能力、社会交往能力等的训练，使老师能够做到具体化、规范化的作业;

3、多动症儿童的父母教育原则：多动症儿童虽然智力正常，但由于存在较大的学习困难，所以教师要在老师的引导下，针对性地加强父母教育，具体包括了解疾病本质、如何运用正确的教育方法以及采取正确的教育态度等;

4、多动症儿童教育形式：多动症儿童学校是多动症防治的重要组织机构，因此教师需要为多动症儿童制定系统化、规范化的教育形式，例如会鼓励多动症儿童在课堂上进行一些技巧性训练，以提高其学习效果。

所以老师们应该为多动症儿童制定老师培养的楷模并落实，可以有效提高教师对多动症儿童的教育管理质量，改善多动症儿童的预后。

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