孩子活泼可爱是所有父母的共同心愿,但又如何知道自己的孩子是不是好动的过了头呢?如果仅仅因为孩子多玩、好动就判定孩子多动症,带到医院门诊检查一番,岂不是大大伤害了孩子们幼小的心灵,甚至可能造成心理创伤。那么到底什么样的“好动”才能称之为多动症呢?判断儿童多动症的标准又是哪些?父母们又可以做哪些帮助孩子矫正多动症呢?下面有请上海市儿童医院上海儿童保健所马士薇副主任医师一一为大家解答。

多动症不同于好动 勿随便给孩子戴上“多动症”的帽子

专访上海市儿童医院儿保所主任马士薇

多动症的专业名词叫做注意缺陷多动障碍,英文名称为ADHD,根据国外的大规模人群调查,其在儿童中的患病率为3%-9%,且男孩子比较多见。而实际上在日常生活和课堂中,多动症与单纯的好动区别是很小的,家长们又该如何判断,是自己的孩子比较活泼好动,还是需要到医院就诊的多动症呢?

上海市儿童医院上海儿童保健所马士薇副主任医师告诉笔者,多动症与单纯的“好动”有着本质的区别,且儿童多动症的诊断有一系列严格的标准。在没有经过专业医师的综合评估前,切不可随便给孩子带上“多动症”的帽子... [详细]

专家简介:马士薇,女,副主任医师,擅长学习障碍、注意力分散、多动、儿童心理行为发育。

认清多动症三大核心症状 正确区别孩子的好动

马士薇主任表示,儿童多动症的核心症状就是注意力分散、多动、冲动,而判断一个孩子是否患有多动症则是一项非常专业的工作,需要综合学校、医院、家庭多方的意见和评估,在日常生活中,孩子的好动与多动区别如下:

确诊多动症需家长、医生、老师三方综合评定

儿童多动症的诊断是多轴诊断

由于儿童多动症诊断没有明确的实验室指标、没有血尿化验的异常及不靠X线片和脑电图。马士薇主任表示,儿童多动症的诊断是多轴诊断,一个比较复杂的工作,必要时需要家长、父母、老师的多方综合评估。

父母在判断儿童多动症的时候必须把握的是孩子的好动是否与年龄、气质相匹配,有的孩子生来活泼好动,喜欢运动,有些孩子则比较喜欢安静。在诊断时,父母所填写的调查问卷、孩子的生长发育情况及孩子在家庭生活中的表现非常重要。

同时,在某些情况下,医生甚至还需要取得学校老师的配合。学龄期儿童一天中的大部分时间都在学校中度过。老师可以提供孩子上课期间是否能够集中注意力、是否捣乱课堂纪律、作业完成情况等诸多关键信息。... [详细]

多动症直接影响学习成绩 长大后可能影响择业

家长能做什么?专家建议:从陪写作业开始

    不少家中有多动症孩子的妈妈们都在由衷的感叹,太累,太辛苦了,而也有不少妈妈在坚持着“孩子,妈妈永不放弃”。专家表示,多动症的治疗是一个长期的过程,家长一定需要保持极大的耐心与爱心,从日常点滴做起,逐渐改善孩子的行为习惯。上海市儿童医院儿保所主任马士薇告诉笔者,多动症的治疗过程除药物外,家长的日常行为矫正非常重要,而每天必做,陪做作业是行为矫正之一。

  • 通过“君子协定”强化孩子的时间意识

    家长首先需要的就是一个安静、没有干扰的的环境和计时器(如闹钟),明确时间观念,严格监督,在孩子开始做作业之前做完要做的事,比如大小便、喝水,准备文具用品要简单,不要太花哨造成分心,计时半个小时,在这时间段内家长与孩子... [详细]

  • 给孩子的指令必须非常明确

    在监督过程中,马士薇主任也建议家长强调方式方法,如给多动症孩子的指令必须非常明确,如“上课要认真”这个指令,不如告诉孩子,上课时眼睛必须看着老师、手放在膝盖上不要乱动等,从细节处逐渐矫正孩子注意力及多动等行为... [详细]

  • 批评孩子要“对事不对人”

    在批评时家长同样要讲究方式方法,一定要坚持的金标准就是“对事不对人”,批评时针对孩子的行为而非个人,先表扬后批评的原则,杜绝“你这个人怎么这么懒”一类的负面评价,坚持“你这样做不好”的原则。多动症的治疗是一个长期的过程... [详细]

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出品:39儿科频道 通讯员:杨晓东
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