孩子活泼可爱是所有父母的共同心愿,但又如何知道自己的孩子是不是好动的过了头呢?如果仅仅因为孩子多玩、好动就判定孩子多动症,带到医院门诊检查一番,岂不是大大伤害了孩子们幼小的心灵,甚至可能造成心理创伤。那么到底什么样的“好动”才能称之为多动症呢?判断儿童多动症的标准又是哪些?父母们又可以做哪些帮助孩子矫正多动症呢?下面有请上海市儿童医院上海儿童保健所马士薇副主任医师一一为大家解答。
多动症的专业名词叫做注意缺陷多动障碍,英文名称为ADHD,根据国外的大规模人群调查,其在儿童中的患病率为3%-9%,且男孩子比较多见。而实际上在日常生活和课堂中,多动症与单纯的好动区别是很小的,家长们又该如何判断,是自己的孩子比较活泼好动,还是需要到医院就诊的多动症呢?
上海市儿童医院上海儿童保健所马士薇副主任医师告诉笔者,多动症与单纯的“好动”有着本质的区别,且儿童多动症的诊断有一系列严格的标准。在没有经过专业医师的综合评估前,切不可随便给孩子带上“多动症”的帽子... [详细]
专家简介:马士薇,女,副主任医师,擅长学习障碍、注意力分散、多动、儿童心理行为发育。
马士薇主任表示,儿童多动症的核心症状就是注意力分散、多动、冲动,而判断一个孩子是否患有多动症则是一项非常专业的工作,需要综合学校、医院、家庭多方的意见和评估,在日常生活中,孩子的好动与多动区别如下:
看他的好动和同龄的孩子相比是否明显超过,是否格外的好动、易冲动... [详细]
多动症的孩子往往注意力分散,无法集中精神,而且是不分场合、不受控制的、持续性... [详细]
患有多动症的孩子的行为则是漫无目的的,持续性的,难以控制的,纯粹就是东摸摸西看看... [详细]
在多动症的诊断中,孩子的社会功能有否受损非常重要,比如对不同环境的适应能力、交往... [详细]
由于儿童多动症诊断没有明确的实验室指标、没有血尿化验的异常及不靠X线片和脑电图。马士薇主任表示,儿童多动症的诊断是多轴诊断,一个比较复杂的工作,必要时需要家长、父母、老师的多方综合评估。
父母在判断儿童多动症的时候必须把握的是孩子的好动是否与年龄、气质相匹配,有的孩子生来活泼好动,喜欢运动,有些孩子则比较喜欢安静。在诊断时,父母所填写的调查问卷、孩子的生长发育情况及孩子在家庭生活中的表现非常重要。
同时,在某些情况下,医生甚至还需要取得学校老师的配合。学龄期儿童一天中的大部分时间都在学校中度过。老师可以提供孩子上课期间是否能够集中注意力、是否捣乱课堂纪律、作业完成情况等诸多关键信息。... [详细]
根据现有国外学者的长期跟踪调查,大约有三分之二的多动症会持续到青春期,而三分之一的多动症患者症状会一直持续到成年后。作为学龄期儿童,多动症最为直接的危害就是影响学习成绩,影响社交能力及自信心的建立,而如果不加以干预,甚至可能未来的择业方向。期待多动症能够自动痊愈的家长最终都还是听取了医生的治疗方案,因为多动症会非常明显的影响孩子... [详细]
我来说两句针对不少家长对儿童用药安全的担心,马士薇主任表示,目前,多动症的治疗主要依靠药物治疗和行为矫正的同步进行,至少需要2-3年长期规范的治疗,缓解症状,改善提高孩子适应环境的能力,交往能力,沟通能力,亲子关系,家庭关系等。长期的治疗过程需要家长的积极配合... [详细]
我来说两句不少家中有多动症孩子的妈妈们都在由衷的感叹,太累,太辛苦了,而也有不少妈妈在坚持着“孩子,妈妈永不放弃”。专家表示,多动症的治疗是一个长期的过程,家长一定需要保持极大的耐心与爱心,从日常点滴做起,逐渐改善孩子的行为习惯。上海市儿童医院儿保所主任马士薇告诉笔者,多动症的治疗过程除药物外,家长的日常行为矫正非常重要,而每天必做,陪做作业是行为矫正之一。
家长首先需要的就是一个安静、没有干扰的的环境和计时器(如闹钟),明确时间观念,严格监督,在孩子开始做作业之前做完要做的事,比如大小便、喝水,准备文具用品要简单,不要太花哨造成分心,计时半个小时,在这时间段内家长与孩子... [详细]
在监督过程中,马士薇主任也建议家长强调方式方法,如给多动症孩子的指令必须非常明确,如“上课要认真”这个指令,不如告诉孩子,上课时眼睛必须看着老师、手放在膝盖上不要乱动等,从细节处逐渐矫正孩子注意力及多动等行为... [详细]
在批评时家长同样要讲究方式方法,一定要坚持的金标准就是“对事不对人”,批评时针对孩子的行为而非个人,先表扬后批评的原则,杜绝“你这个人怎么这么懒”一类的负面评价,坚持“你这样做不好”的原则。多动症的治疗是一个长期的过程... [详细]